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教育劇場
探討各類社會議題
教育劇場源於1960年代英國，而後繼續發展於70至80年代，是由具有專業水準的表演團體，按一特定學習主題而編排的演出。基於經費，表演人數一般在只有3-4名，理想的觀看人數是一個班的學生，即30-40人，演出可以在教室、活動室、學校禮堂、校園某處、校外劇院等地方進行。
教育劇場適合不同的年齡層，由初小到高中均可。教育劇場可探討多類型人文學科的問題，如種族問題、性別問題、奴隸問題、戰爭問題等。教育劇場有別於一般表演，它不是純粹的演出，而是一個設計精密的教學活動，演員既要演出，又要擔任教師職，故又被稱為演教員(teacher-actor)。演教員需要把握教育內容與重點，在演出前，演教員一般會先讓學生探討要學習的課題，給與學生充足的資料，並進行講解，安排學生作小組討論，讓學生對接下來的演出有更充份的掌握。演出期間，演員不斷向觀眾發出挑戰，讓觀眾就劇場的主題作出多角度的反思。演出後通常有跟進環節，可以是工作紙，又或分組討論，對劇中人方才的際遇作評論，再向全班匯報。跟進環節務求鞏固學生所學，並促使他們就課題作進一步的反思。
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