春風潛入夜，潤物細無聲-我的戲劇

司徒美儀 / 香港教師戲劇會董事會主席

接觸戲劇，只在執了教鞭之後。

「你是本校的新任老師，本學年負責課外活動話劇組啦！」

「甚麼？我對話劇沒甚麼認識的呢！」

「教師群中都沒人有深入認識。你願意嘗試嗎？」

「好！學生都有表演慾，我也喜歡學習新事物……」

順理成章，因此而加入了「香港教師戲劇會」。

戲劇自有其魅力，是一種上佳的教學法，也有潤物無聲、潛移默化的教育功能。曾經有一位學業上比較散漫的同學，平素無心學習；但在一次參與話劇比賽的過程中，學生的投入，令我猛然省悟過來。誦讀同一段古人的台詞、做同一個翻扇的動作，學生在家中已經暗暗排練了二十七次了。台上十秒鐘，台下二十七次功，要學生明白將勤補拙、熟能生巧、唯勤是岸等道理，以戲劇引領學生不是勝於放諸空言嗎？

戲劇教學法最大的敵人是：時間。來匆匆、去匆匆；上課匆匆、下課匆匆；直道衷言滿堂貫的方式最快、投入角色戲劇法的方式最慢。如何平衡教學節奏與學生興趣，是踏上戲劇路一段時間後的體會。

往後的一些日子，路走多了，開始熟悉走這條路的技巧與方法。路有直有彎、路上有沙有石；路旁有盛放的鮮花，也有許多不顯眼的嫩草。我引領陽光照路，但路旁的花朵也不是每一朵都懂得爭取普照大地的陽光，它們需要攙扶、也要得到照料。

戲劇重視的是背後的創意與人類潛能的發展。舞台上的角色不可能重複，縱使「白雪公主」中的七個小矮人，也有不同的個性，風采不一。舞台彷如現實人生，因材施教、靈活變通，無可亦無不可，運用之妙存乎一心，是戲劇帶給我很深刻的體會，也就是現今對戲劇以至培育新一代迎接人工智能世界的一些看法。

這條戲劇路，走的人多了，在眾人的努力下，踏出了一條康莊的大道。同途有心人，大家一起互勵互勉吧！

*標題源自唐代詩人杜甫《春夜喜雨》的名句：「隨風潛入夜，潤物細無聲。」