我在五旬節林漢光中學的日子 – 首奪香港學校戲劇節香港中學組冠軍

錢德順博士／五旬節林漢光中學戲劇教師

1997-98年度，我帶着學生創作了三齣劇，廣東話劇為《他方的時鐘》，英語劇為《That’s why you go away》，普通話劇為《小清再見》。我也不知從何來的精力，在同一時間指導三組戲，三個不同的劇本，三批不同的學生。這一年，我們憑着三齣劇，首次奪得香港學校戲劇節香港中學組冠軍，獲頒教育署署長盃。

他方的時鐘

此劇構思的概念來自我的教會 — 循道衛理聯合教會。那年，我是教會青年事工委員會的主席，知道教會不同堂會內有很多年青信徒很有戲劇天份，便搞了一個匯演，讓不同堂會的年青信徒走在一起，以戲劇交流對信仰的看法。

其中的一個劇，給我的印象極之深刻。劇中講到一位叫「傻錶」的人，他的錶永遠與其他人的錶不一致，令他無所適從。他明明提早回到辦公室，上司卻說他遲到；他約了女友在餐廳見面遲到了，正當怕得要死衝入餐廳時，侍應卻說仍未夠鐘。不同人對時間的不同標準，令男主角傻錶感到沮喪。他被女友責備，被上司欺凌……儘管他盡責、樂於幫助同事，卻不獲分發年終花紅和雙糧。他盡力滿足身邊人的不同標準，但始終不能叫身邊的人滿意。在一個平安夜，天使啟發了傻錶，原來人世間的標準都是虛惘的，人人望着自己的錶，以自己的錶為唯一標準，誰大、誰惡、誰正確。世情既然如此，傻錶如何自處呢？天使告訴他，天地間是有真正的時鐘，但不在人世間，而在上帝手中。人不要看自己的時鐘，而要看上帝的時鐘。

此劇帶給我很多思考。二十世紀，被認為是一個荒謬的年代，也是一個沒有標準的時代。在嘲笑傳統標準的同時，人卻未能建立起一套切合現代的標準。個人主義泛濫，自己就是自己的標準。或許太多、太多不同的標準，多得令人覺得已沒有了標準。人變得迷惘，變得無所適從。惡人將自身的標準強加於別人身上，造成連場悲劇。獨裁、戰爭、暴力……何日方止呢？人何時才肯放下自己獨有的標準呢？

這是一個宗教劇，個人當時戲劇理論根柢不深，未能把它修飾得更好。現在回頭察看，類比太直接，畫公仔畫出腸，削弱了美感。其實，全劇終結時，令傻錶無所適從，效果會更好，讓觀眾開心笑一場吧，全然是一齣荒誕喜劇，效果更美。笑聲過後，觀眾自有智慧去發挖劇中的意義。

源於收音機的故事

一次聽收音機，主持人講了一個故事，述說一社工悉心照顧一個盲孩，唯身患惡疾，死前把眼角膜捐給盲孩。盲孩重見光明後，要向社工道謝，才知社工已辭世。聽後甚為感動，遂把故事記下，與學生一起編成戲劇演出。我們以此故事編了兩劇，一為英文劇《That’s why you go away》，一為普通話劇《小清再見》。

為配合參演的學生，我們把英文劇《That’s why you go away》編為愛情劇。劇中女主角Christine，因眼角膜遭感染而瞎了，她等待著一個眼角膜捐贈者。在黑暗的歲月中，她遇上了Vincent。Vincent 是一個音樂唱作人，其音樂早為Christine所心愛。Vincent了解Christine的痛苦，因為他也曾受過癌病的折磨，尤幸已戰勝了病魔。他倆墮入愛河。但一天，Vincent要跟Christine話別，Vincent說要到英國深造，實則癌病復發。死前，Vincent把眼角膜捐了給Christine。恨透Vincent的Christine，喜遇眼角膜捐贈者，復明後，接到一信，竟是Vincent的遺書。Vincent祝福Christine，並叮囑她要努力活下去。

同樣地也是為配合參演的學生，我們把普通話劇《小清再見》編為正劇。故事女主角小清，因細菌感染，暫時失去視力，等候別人捐贈眼角膜。社工李敏，悉心輔導心灰意冷的小清。李敏曾患癌症，痊癒後，又再復發。死前，李敏把眼角膜捐贈予小清。小清重見光明後，要向李敏道謝，才知李敏已辭世。

我們藉此兩劇，探討愛和被愛。愛與被愛，是人心底深處的渴求。但，能道出愛的真諦的人，世間又有幾人呢？愛是友誼？是欣賞？是禮物？是浪漫？⋯⋯聖經為愛作過這樣的詮釋：「愛是恒久忍耐，又有恩慈，愛是不嫉妒，愛是不自誇，不張狂，不作害羞的事，不求自己的益處，不輕易發怒，不計算人的惡，不喜歡不義，只喜歡真理，凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐，愛是永不止息。」

優秀的學生

這年，三組的主要演員都沒有太多演出經驗，以中四為主，中六的只有一位，但全都有很高的表演天份。

粵語組的學生較活潑，演主角傻錶的是中四學生朱栢康，聲音很悅耳，在校內數次演出都很了得，後來入讀演藝學院，至今已是出色的專業演員和歌手；女主角是中四的王詩麗，對戲劇很認真，極具組織才能，中六時擔任了戲劇學會的主席，帶領近百人的戲劇學會蟬聯香港學校戲劇節中學組冠軍，至今已是專業戲劇教育工作者；劇中還有一位極具演戲細胞的王君傑，很多老師都很喜歡他，後來也入讀了演藝學院，如今是出色的專業演員和司儀。

粵語組有此三人，使得全劇很高的水平。記得他們三人走在一起時，便玩過不亦樂乎。其實這是優勢，戲本來就是Play，好的演員必須有Playful Mind，可惜我當年對戲劇認知仍淺，不懂疏導，還指責學生不認真排練。時至今天，才覺得遇上這類有天份的學生，實能如虎添翼。

英語組的女主角，是擔任Head Girl的中四級的方詠恩，她說得一口流利的英語，成績優異，排練時很認真。Head Girl當然品學兼優，對校園生活投入，她參演戲劇節，真叫我開心。男主角是中四級的鄺永祥，成績平平，在老師心目中並不起眼。自他答應參演戲劇節後，我便開始留意他。他很用心練習，努力練習英語，其後英語水平大大提升，更是戲劇學會的重要成員呢。鄺永祥這類學生，開拓了我對戲劇教育功能的認識，一些看似平平的學生，其實可能極具潛質，他在參演了戲劇後，在各方面都能自我提升，尤其對於自信心和口語訓練方面。

普通話組的女主角是中二的何鶴和中四的李敏。何鶴在中一時已參演了粵語組戲劇節，她是雲南人，名字和為人都很cutie，深得眾老師的喜愛。由於何鶴普通話了得，中二時便邀請她加入了普通話組，她一口便答應。另一女主角李敏，是當年的Head Girl，是個品學兼優及很大體的女生。她是經普通話科主任符玲群老師介紹參演戲劇節的。符老師介紹了很多普通話演員給戲劇學會，全都是聲演能力極高的學生。這個李敏，聲線美極了，單聽她唸台詞，便很能被觸動了。

當時的戲劇學會，有很多群眾演員及幕後英雄，全都很認真的。幕後英雄多是中六的學生，都能照顧學弟學妹。排練小休時，常圍在一起，有說有笑有吃。吃當然重要，因為排練的日子，很多時都已很晚，晚上八九時仍在校園，稀鬆平常，由我請客，買了各類小吃回校開餐，吃後又再排練。

象徵性佈景

要談談這三齣劇的佈景。我把36呎見方的物理實驗室改為黑盒劇場，表演空間所限，我要在佈景上花心思。粵語劇《他方的時鐘》，我設計了一個多變的佈景，用於不同場景，可作餐桌、可作小販檔攤等，又造了一盞街燈。

英語劇《That’s why you go away》和普通話劇《小清再見》，兩劇其實相同情節，只是一為愛情劇，一為友情劇，舞台空間運用相同。我放棄了寫實設計，改以象徵景物定義場景。那年看了香港話劇團的一齣劇，佈景全用木箱堆砌，以為很好。回校照版煮碗，請工友為我造了十來廿個木箱，全劇十三景，由演員自行搬箱轉景便可，既有美感，又可叫全劇推進順暢。

結語

我至今仍很懷念戲劇學會每一屆的學生，想起當年日與夜的排練，真是享受。師生堆在一起，有說有笑，談苦說樂，教戲劇，也教他們讀書做人。誰說教書沉悶？誰說教書是日復日如是？每年的課程雖是大同小異，學生卻年年不同，情誼也是永遠的。

具質素的課外活動，在校園生活中佔有重要的位置，它本身便能讓學生學到很多課外知識，培育學生共通能力和多元智能。更能讓學生獲益的是：它讓學生的學習生活不至單調乏味，建立師生深厚的情誼，促進不同級別學生的交流，為校園生活添上無限姿采。